Um professor de Comunicação Interpessoal, no curso de Mestrado, aplicou certa vez um teste. O objetivo era avaliar como cada aluno assimilava informações, agrupando-os em três grandes grupos: auditivos, visuais e sinestésicos. Não lembro qual foi meu resultado, na verdade. O fato é que, desde sempre, compreendo que há um forte componente auditivo ligado a minha atenção. Por isso a minha dificuldade de concentração em algumas ocasiões... Para estudar, por exemplo - aí, eventualmente, se acrescenta um componente importante, a falta de motivação! Rsrsrs... Enfim, sempre usei de recursos sonoros na tentativa de focalizar minha atenção, quando preciso. No trabalho, ou estudando, costumava ouvir música. Sem os fones de ouvido, qualquer barulhinho me desconcentrava... Telefones, passos, teclados de computador, carros passando, o vento... Não seria de se estranhar, portanto, que sons agradáveis aos meus ouvidos proporcionem uma catarse tão profunda.
Sons fazem parte do meu cotidiano. As músicas que compõem a trilha do meu dia-a-dia, claro, são componentes sonoros mais óbvios. Mas não apenas isso, também os pequenos barulhos que grudam em minha memória, que se atrelam a momentos, e se transformam em memória afetiva... Já tratei aqui dos sotaques; a melodia dos sotaques me atrai. Os barulhos da praia, com seu som de sinos de carrinhos de picolé, do vento passando pelos coqueiros, da água batendo na areia, dos vendedores ambulantes, das crianças correndo... Os barulhos de Carnaval, tantos... Os barulhos do centro do Recife... São grandes peças que o cotidiano orquestra. Todos esses sons ecoando na minha mente, os barulhos que me inspiram, são os alvos das composições traçadas aqui. Desejo falar um dia do componente sinestésico que também me inspira, mas não hoje. Hoje, penso em sons... Imagino quais seriam os sons que povoam vossos ouvidos...?
Imagem: open4downloads.
*Faça o teste, encontrei esse na internet... Não deve ser o mais preciso, mas ao menos é divertido: http://www.mofra.org.br/cgi-mofra/biblio/arq/Documentos/Inf%E2ncia%20%E0%20Juventude/Comemofras/09/2%AAT%E9cnica%20Integra%E7%E3o.doc
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